Descripción de la obra
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Esta obra quiere ser una aportación rigurosa y práctica sobre las relaciones de dependencia de las ciencias psicológicas y las ciencias pedagógicas respecto de los hallazgos de las investigaciones neurocientíficas. Está dirigida a la atención, consulta, análisis y estudio de los psicopedagogos, los maestros y profesores de los centros docentes; a los educadores teóricos y a los prácticos.
1.Relaciones de las neurociencias con la psicología y la pedagogía. Metodología e investigadores en neurociencias. 2. Neurología microscópica. 3. El sistema nervioso central y el encéfalo. 4.Estructuras cerebrales subcorticales, el tronco cerebral y el cerebelo. 5. Neuropsicología cognitiva. 6. La atención o captación selectiva de objetos de los campos perceptivos y representacionales. 7. Sistemas de memoria. 8. Neurologías de las memorias. 9. El pensamiento y la inteligencia. 10. El lenguaje como medio de educación. 11. Neurociencias y lenguaje. 12. La neurodidáctica. 13. El parendizaje de contenidos significativos y no significativos. 14. Afectividad y aprendizaje (I). 15. Motivación y actitudes hacia el aprendizaje. 16. Estrategias psicodidácticas propuestas por Robert Marzano y Marilee Sprenger. 17. Recodificación (Recode). 18. Estrategias psicodidácticas de reforzamiento, de revisión/repaso y de recuperación. 19. Modelos psicodidácticos globales de enseñanza / aprendizaje. 20. El modelo de enseñanza / aprendizaje cooperativo, el modelo de las inteligencias múltiples, enseñar/aprender y los programas de desarrollo intelectual.
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