Compuesto por un conjunto de ensayos breves, en algunos casos hasta esquemáticos, este libro que adquiere la forma de un pequeño manual se ubica en el tema de la crisis de la educación como estertor o sacudimientos. La psicología educacional clásica, aquella que nació con el positivismo decimonómico, de pruebas, medición y rótulo, se ha visto conmovida en los últimos tiempos por un retorno a la comprensión del complejo proceso de los fenómenos psicoeducativos y su labilidad. Le ha hecho bien su relatividad diagnóstica. Más allá o más acá de ese nuevo fenómeno que reconocemos como excesivo -de dogmatizar la esencia del relativismo científico- hay que admitir que el campo operatotio en el que se mueve el especialista -ese al que también llaman psicopedagogo o psicoeducador- se ve enriquecido con el regreso al método clínico de nuevo cuño, aplicable a múltiples circunstancias.