Este libro de Mabel Pipkin encierra, al mismo tiempo, un ejemplo de investigación educativa y una propuesta de formación docente. No es en absoluto una casualidad ni un aspecto accesorio o secundario que ambos ingredientes aparezcan estrechamente vinculados en sus páginas. Más bien es la consecuencia lógica y coherente de una opción teórica y epistemológica de fondo sobre la que la autora nos advierte ya en el mismo título: "Formación docente con los maestros". La idea básica, que Mabel Pipkin desarrolla sobre todo en relación con la formación docente, es la misma en ambos casos.