El presente trabajo investiga acerca de las empresas privadas que administran escuelas públicas en los Estados Unidos. Estas corporaciones operan sobre todo a través de las escuelas charter, y están generando sistemas paralelos de educación con sus propias estructuras. A su vez, los empresarios están viendo nuevas formas de potenciar sus inversiones expandiendo la “industria de la educación” que reproduce lo ocurrido hace unos años con las administradoras privadas de salud, para las cuales el principal competidor es el Estado. Parte de sus estrategias de marketing están destinadas a conformar un sentido común favorable a la privatización de la educación, convertida en un bien de mercado. El interés en este tema va más allá del análisis de lo que sucede en un país en particular, ya que diferentes formas de privatización de la educación pública se están produciendo en la mayoría de los países y, además, las políticas norteamericanas suelen marcar las tendencias de lo que ocurre en América Latina. De hecho, las agencias internacionales siguen promoviendo esas propuestas para la educación, y en distintos países se están desarrollando experiencias de escuelas autogestionadas (charter, autónomas, subvencionadas) que son apoyadas fuertemente desde sectores del poder. Sin embargo, a pesar de la profusión de estudios sobre escuelas charter realizados en los últimos años en los EEUU, no hay trabajos en español sobre el fenómeno de las empresas administradoras de educación (EAEs).