En Colombia, al igual que en otros países del mundo, la evaluación y particularmente las prácticas evaluativas han influido en el desarrollo interno de diversas organizaciones y sistemas, dentro de los cuales el sistema educativo también forma parte. Es así como se llevan a cabo acciones evaluativas de los alumnos, de los docentes, de los programas educativos y de las instituciones; sin embargo estas acciones evaluativas se ejecutan generalmente desconociendo los métodos y las técnicas de los diferentes enfoques teórico-metodológicos de evaluación, así como sus fundamentos puramente teóricos. Esto conlleva a que las acciones evaluativas no posean una justificación racional susceptible de crítica.