Este sistema de evaluación ha sido elaborado para dar respuesta a una de las necesidades más frecuentes expresada para los profesionales que desempeñan su labor con poblaciones de personas plurideficientes; a saber: la carencia de instrumentación y estrategias de actuación que permiten abordar la evaluación previa -y la intervención posterior- de unos sujetos en que el solo establecimiento de una comunicación funcional (profesional-alumno) entraña una dificultad casi insalvable.