Con el antiguo sistema educativo en España, antes de la implantación de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), se producía un vacío entre la edad de escolarización obligatoria y la edad laboral mínima. Los jóvenes que fracasaban tenían como recurso, ofrecido desde la perspectiva de la educación social, lo que se han llamado aulas taller o pretalleres. La ESO, entre otras cosas, ha supuesto cubrir formalmente este vacío, lo cual no quiere decir que haya aún las formas adecuadas para atender estos jóvenes. Cómo han sido estas experiencias, qué elementos tenían que pueden servir como modelo, qué medidas se prevén en la ESO para atender a estos jóvenes y cómo se está desarrollando la reforma del sistema educativo en relación a la diversidad, son las cuestiones que se tratan en este libro.