¿Es una utopía tratar de introducir la investigación como enfoque alternativo para la formación y el desarrollo profesional de los profesores y como estrategia de enseñanza de uso común, junto a otras, en los centros escolares? ¿Hay que desechar esta posibilidad ante la evidencia de su escasa aceptación en la práctica y de los interrogantes que plantea? Nuestra respuesta es claramente negativa, y por ello el trabajo que realizamos se orienta precisamente a desvelar algunos de los puntos oscuros de la investigación escolar y a desarrollar apoyos e instrumentos de diversa naturaleza que permitan avanzar en esta línea.