En el mundo de la educación, quizás más que en otros, una cosa es el conocimiento que se tiene de la realidad y otra la realidad misma. Campo especialmente habitado por idealismos de diversa clase —pedagógicos, políticos, etc.—, a menudo se corre el peligro de intentar arreglar ese mundo de espaldas a la práctica que lo conforma día a día: el funcionamiento cotidiano de la escuela.