Perosnalizar la evaluación cuestiona los supuestos comunes en la evaluación de programas invirtiendo la relación tradicional entre éstos y las personas. En lugar de hacer hincapié en el programa —como contexto dentro del cual "leer" la vida de las personas y medir su significación— debemos documentar la experiencia individual y de grupo, utilizando esto como un lente a través del cual "leer" los programas sociales y medir su significación en la vida de las personas. Este planteamiento unifica los enfoques de evaluación democrática y participativa, explorando sus complejidades.