El autor plantea la crisis educativa de hoy, ya que la escuela ha dejado de ser aquella institución señera que realizaba la inclusión de los ciudadanos en valores sociales básicos. Jaqueada por los medios masivos, surgida de la modernidad, parece no encontrar un nuevo lugar en la cultura posmoderna. ¿Cómo insistir con lo universal en época de particularismos? ¿cómo privilegiar lo intelectual en tiempos de hegemonía de lo visual? ¿Cómo hacer prioritario lo cognitivo ante las tendencias neorrománticas en boga? El autor llama a hacerse cargo de los cambios decisivos que se dan en la cultura contemporánea: una necesidad urgente si no se quiere asistir a la decadencia de lo escolar, transformado en simple ritual al servicio del logro de credenciales.