El propósito de "cambiar la escuela" —como afirma Ezequiel Ander-Egg en su presentación a este libro— se puede analizar y abordar desde diferentes niveles y perspectivas. El autor se centra en las "creencias implícitas" que dominan la acción del docente; estudia el "currículum tradicional", el "enfoque tecnológico" y el "enfoque espontaneísta", para finalmente buscar una "síntesis integradora".