Esta obra plantea la concepción de una educación moral integral, superando el modelo cognitivista de desarrollo moral de Kohlberg, y proponiendo el verdadero desarrollo moral. El autor establece una teória moral humanista, bebiendo en estas cuatro fuentes: estoicismo, cristianismo, liberalismo y un cristicismo racionalista. Construye así un sistema de ética y de pedagogía moral sólido y serio, por encima del vació moral de la postmodernidad.