NUMERATOR. Un juego para aprender la numeración y las cuatro operaciones matemáticas. José A. Fernández Bravo. Una cosa es enseñar, una situación matemática, y que el niño aprenda, y otra, muy distinta, es permitir que el niño manipule, obeserve, descubra y llegue a construir su propio pensamiento. Saber sugerir para que el alumno intuya, es lo propio. Es el alumno quien debe realizar la experiencia y él, quien llegue al descubrimiento de los conceptos de sus propios medios: concediéndole la posibilidad de barajar las respuestas antes de escoger una de ellas; y, eliminando los condicionantes que oprimen la acción de argumentar sus libres decisiones, en la elaboración de estrategias para la resolución de conflictos cognitivos que se le pueden plantear en relación con el material.