Este libro no es el fruto acabado de una experiencia completa; es más bien un manojo de hipótesis, conclusiones inconclusas que resumen al mismo tiempo los aciertos recogidos y los errores descartados en quince años de labor psicopedagógica. Su objetivo es mostrar un camino, en parte ya recorrido, pero que necesita correcciones y verificaciones permanentes, ya sea a nivel de la crítica ideológica, del aporte teórico, o de la adecuación técnica; su razón de ser es, pues, modificarse.