En este libro se articula y se defiende la propuesta denominada "teoría-teoría" sobbre el desarrollo cognitivo y semántico,la idea de que los bebés y los niños pequeños, lo mismo que los científicos, aprendan sobre el mundo formando y revisando teorías. Esta propuesta constituye una perspectiva de los orígenes del conocimiento y el significado que tiene amplias implicaciones para la ciencia cognitiva.