El tiempo y el espacio escolares son dos registros empíricos de la memoria de la educación. En los almanaques y horarios de las instituciones docentes han quedado reflejados los trabajos y los días de la infancia y de los enseñantes, así como buena parte de los rasgos que definen la cultura de la escuela y las relaciones de ésta con la comunidad. La arquitectura, por su parte, es también un espacio de memoria, no sólo como escenario que ha servido de soporte a las acciones formativas que en su seno se albergaron, e incluso en lo que afecta a la gestión de los tiempos y ritmos de la vida escolar, sino en la misma semántica de sus específicas formas de escritura.