La lectura no puede enseñar a cualquier edad, insistir en esa idea puede traer consecuencias funestas y de deficil corrección. Una preocupación notable del autor es conocer lo que sucede en el cerebro de los disléxicos. ¿ Por que niños inteligentes tropiezan con la lectura? ¿ Por que confunden algunos sonidos? ¿ Por que omiten la lectura de ciertas letras? ¿ Por que reducen las palabras largas? ¿ Por que sustituyen palabras por su parecido o significado? la dislexia es uno de esos trastornos curioso y complejo que merece una explicación , para encontrar una respuesta adecuada es necesario asomarse al cerebro y descubir sus singularidades. Los síntomas de los disléxicos no som homogéneos y aveces tampoco consistentes. Cuando ocurre esto, los maestros se sienten perplejos y confundidos. Pero debe quedar claro que la disléxia se manifiesta con racimos de síntomas que difieren según la clase ( evolutiva o adquirida, fonológica, superficial, profunda, etc).