Este libro da cuenta de una experiencia realizada en un breve lapso, sobre lo que su autor llama un proyecto institucional en materia de formación docente para la educación básica, un proyecto concebido con espíritu democratizante fundamentalmente progresista desde lo pedagógico. Esta experiencia contribuyó a afianzar en las instituciones de formación docente tendencias pluralistas, democráticas y profesionalizantes de la actividad docente, que en aquel contexto histórico era necesario iniciar y fortalecer. Es así como la apuesta fuerte del MEB fue la constitución de equipos de trabajo docente en cada Escuela Normal Superior con una cuota importante de decisión en el desarrollo curricular. El trabajo conjunto y coordinado del equipo institucional fue la base a partir de la cual cada Escuela Normal fue ganando su espacio en relación con la toma de decisiones y la asunción de responsabilidades profesionales propias de cada función.