La renovación teoríco - metodológica de la historia exige modificaciones sustanciales en la didáctica de la disciplina. La historia oral ofrece respuestas complejas y estimulantes a la problemática de los nuevos enfoques en la enseñanza de la historia asimismo, la interdisciplinariedad que le es propia favorece el desarrollo de proyectos institucionales, es decir, de la escuela. Sin duda, la historia ha reformulado muchos de sus objetivos y , al menos desde la década de 1960, el descubrimiento de los testimonios orales como fuentes fundamentales de la reconstrucción histórica ha permitido orientar y proporcionar los medios para la obtención de un conjunto de propósito, tales como ligar un conocimiento preciso de la historia y la sociedad en la que nos desenvolvemos, modificar una práctica científica desligada de su entorno y de los sujetos sociales con que interactúa, aportar nuevos cuerpos de evidencias mediante la construcción de archivos orales, privilegiar una aproximación cualitativa en el proceso del conocimiento y facilitar el vínculo entre los actores históricos y los medios sociales. La historia oral y sus metodologías propias pueden ser aplicadas en el aula con relativa facilidad si se cuenta con las herramientas adecuadas. Dora Schwarztein cubre ese vacío con propuestas de trabajo innovadoras y precisas, ejemplos de proyectos, técnicas de entrevistas y sistematización de evaluaciones. El libro cuenta también con anexos que encuadran el uso legal de los estimonios, la disposición espacial de equipos y participantes en las entrevistas y el trabajo de análisis a realizar con el material obtenido.