Tal como este libro lo ha de mostrar, no basta al niño, de ninguna manera, saber contar verbalmente "uno, dos, tres, etc".para estar en posesión del número. Un sujeto de 5 años puede muy bien, por ejemplo, ser capaz de numerar los elementos de una hilera de 5 fichas y pensar en cambio que si se reparten las 5 fichas en dos subconjuntos de 2 ó 3 elementos estas subclases no equivalen a la colección total inicial.