Si en la última década la pedagogía parecía haber superado la alternativa de repetir reglas o ejercitar creatividad, de acumular conocimientos memorísticos o aprender a documentarse, resolviéndose a favor de lo segundo con absoluta contundencia, la experiencia demuestra una vez más la necesidad de reconocer los méritos conjuntos de ambos métodos, considerándolos enfoques complementarios.