El material “En la mente” no ha sido diseñado para un grupo de niños específico sino para trabajar una serie contenidos relacionados con el lenguaje de referencia mental.

Además de los niños con autismo existe otro trastorno del desarrollo cuyos síntomas lingüísticos son muy similares (Prutting et Kishner ) pero que no cumplen los tres requisitos necesarios para su diagnóstico (DSM-5). Se trata de un subgrupo de los trastornos específicos del lenguaje definidos por Rapin y Allen  el déficit semántico pragmático. 

Estos niños suelen manifestar “dificultades para interpretar las preguntas, tendencia a interpretar literalmente los enunciados ajenos, falta de respeto a las reglas conversacionales, inadecuación de las emisiones al contexto, poca eficacia informativa y tendencia a la ecolalia y la perseveración” (Monfort,  y Monfort, ). 

Tal y como veremos más adelante, la experiencia clínica muestra que el entrenamiento en habilidades pragmáticas es especialmente eficaz en este tipo de niños.