Tan familiar como el café que tomamos en el recreo suele ser el lamento que entonamos, a coro con nuestros compañeros, sobre las deficiencias procedimentales de los alumnos que limitan nuestros objetivos docentes. Estos lamentos corales tienen su utilidad: siempre viene bien un desahogo sin embargo, parece conveniente superarlos: que de los lamentos pasemos a la búsqueda de soluciones... Pues bien , estos materiales - inseparables de los recursos para el alumno a los que sirven de orientaciones didácticas - forman parte de la solución que hemos hallado a lo largo de muchos años de labor docente: unas herramientas para comentar textos cuyo primer objetivo, aunque te parezca paradójico, no es enseñar a los alumnos a comentar textos, sino que apredan - con esa excusa - a leer y a escribir, a hablar y a escuchar. Humildes ibjetivos a los que debería aspirar cualquier sistema educativo y por tanto, prescriben una labor que en curso sucesivos y desde muy diversas asignaturas - de ahiel carácter interdisciplinario de estos materiales - deberiamos aforntar en común.