¿Cómo encontramos adultos y niños el sentido de los fenómenos científicos? ¿Qué aprenden los maestros al analizar las ideas de los alumnos respecto de la ciencia? ¿Cómo utilizan los maestros sus experiencias en la búsqueda de sentido en la ciencia y al transmitirlo a los alumnos para organizar su enseñanza en el aula?