Esta obra se basa en una investigación que tuvo orientada a descubrir algunos de los principios de procedimiento que utiliza el profesorado del segundo ciclo de Educación Infantil en su práctica en la escuela para el desarrollo de actitudes de cooperación en los niños y niñas así como algunas de las repercusiones de las relaciones sociales de los adultos en el marco escolar en esta práctica docente. Se trata, por lo tanto, de descubrimientos que versan sobre la práctica real del profesorado y no sobre los principios que los profesores y profesoras deben conformar ésta para el desarrollo de actitudes relacionadas con la cooperación en las edades tempranas.